Dislexia

 ¿Qué es la dislexia?

La Dislexia se ha definido de maneras diferentes. Por ejemplo, en 1968, la Federación Mundial de Neurólogos define la dislexia como “un trastorno en los niños que, a pesar de experiencia en el aula convencional, no alcanzan las competencias lingüísticas de lectura, escritura y ortografía acorde con sus capacidades intelectuales”. De acuerdo con los  Institutos Nacionales de Salud, la dislexia es una discapacidad del aprendizaje que puede entorpecer la habilidad de una persona para leer, escribir, deletrear ya veces hablar. La dislexia es la discapacidad más común de aprendizaje en niños y persiste durante toda la vida. La gravedad de la dislexia pueden variar de leves a severos. La dislexia más pronto se trate, más favorable será el resultado, sin embargo, nunca es demasiado tarde para que las personas con dislexia a aprender a mejorar sus habilidades lingüísticas.

Los niños con dislexia tienen dificultad para aprender a leer a pesar de la instrucción tradicional, al menos una inteligencia media, y una oportunidad adecuada para aprender. Es causada por una alteración en la capacidad del cerebro para traducir las imágenes recibidas de los ojos o los oídos a un lenguaje comprensible. Esto no se debe a problemas de visión o audición. Esto no se debe a retraso mental , daño cerebral o la falta de inteligencia.

La dislexia puede pasar desapercibida en los primeros grados de escolaridad. El niño puede sentirse frustrado por la dificultad para aprender a leer, y pueden surgir otros problemas que la dislexia disfraz. El niño puede mostrar signos de depresión y baja autoestima. Los problemas de conducta en el hogar y en la escuela se ven con frecuencia. El niño puede llegar a ser desmotivados y desarrollar una aversión a la escuela. El éxito del niño en la escuela pueden estar en peligro si el problema persiste sin tratamiento.

  • ¿Qué causa la dislexia? ¿Cuáles son los diferentes tipos de dislexia?
  • ¿Cuáles son los signos y síntomas de la dislexia?
  • ¿Qué hacen los padres si ven estos signos y síntomas?
  • ¿Cómo se diagnostica la dislexia?
  • ¿Qué tipo de tratamiento está disponible para la dislexia?
  • Dislexia. Resúmen

dislexia

 

¿Qué causa la dislexia? ¿Cuáles son los diferentes tipos de dislexia?

Hay varios tipos de dislexia que pueden afectar la capacidad del niño para escribir, así como leer.

El “Trauma de la dixlesia” ocurre generalmente después de algún tipo de trauma cerebral o lesión en el área del cerebro que controla la lectura y la escritura. Es poco frecuente en la población escolar de hoy.

Un segundo tipo de dislexia se refiere como “dislexia primaria”. Este tipo de dislexia es una disfunción de, en lugar de daño a, el lado izquierdo del cerebro (corteza cerebral) y no cambia con la edad. Los individuos con este tipo rara vez son capaces de leer por encima de un nivel de cuarto grado y pueden tener dificultades con la lectura, ortografía y escritura en la edad adulta. Dislexia Primaria se pasa en las líneas familiares a través de sus genes (hereditaria). Se encuentra con más frecuencia en niños que en niñas.

Un tercer tipo de dislexia se refiere como “secundaria” o “dislexia” y se considera que es causada por el desarrollo hormonal durante las primeras fases del desarrollo fetal. La dislexia del desarrollo disminuye a medida que el niño madura. También es más común en los varones.

La dislexia puede afectar varias funciones diferentes. Visual dislexia se caracteriza por las reversiones de números y letras y la incapacidad para escribir símbolos en la secuencia correcta. Dislexia auditiva implica dificultad con los sonidos de las letras o grupos de letras. Los sonidos se perciben como confusas o no se escucha correctamente. “ Disgrafía ”se refiere a la dificultad del niño Sujeción y control de un lápiz de modo que las marcas correctas se pueden hacer en el papel.


¿Cuáles son los signos y síntomas de la dislexia?

Los maestros de clase no puede ser capaz de determinar si un niño tiene dislexia. Se pueden detectar los primeros signos que sugieren una evaluación adicional por un psicólogo u otro profesional sanitario con el fin de diagnosticar el trastorno en realidad. Letra y número de reversiones son el signo de advertencia más comunes. Tales inversiones son bastante comunes hasta la edad de 7 u 8 y suelen disminuir en ese momento. Si no lo hacen, puede ser apropiado para la prueba de la dislexia u otros problemas de aprendizaje. Dificultad para copiar de la pizarra o de un libro también puede sugerir problemas. Puede haber una desorganización general de la obra escrita. Un niño puede no ser capaz de recordar el contenido, incluso si se trata de un libro de cuentos o video favorito.Problemas con las relaciones espaciales pueden extenderse más allá del salón de clases y se observa en el patio. El niño puede parecer falta de coordinación y tiene dificultad con los deportes organizados o juegos.Dificultad con la izquierda y la derecha es común, ya menudo dominante para ambas manos no se ha establecido. En los primeros grados, la música y la danza se utilizan a menudo para mejorar el aprendizaje académico. Los niños con dislexia pueden tener dificultad para moverse al ritmo de la música.

Problemas auditivos en dislexia abarcar una variedad de funciones. Por lo general, un niño puede tener dificultad para recordar o entender lo que oye. Recordando las secuencias de comandos de las cosas o más de uno a la vez puede ser difícil. Las partes de palabras o partes de frases enteras pueden pasarse por alto, y las palabras pueden salir sonar gracioso. La palabra equivocada o una palabra similar se puede utilizar en su lugar. Los niños que luchan con este problema puede saber lo que quieren decir, pero tienen problemas para encontrar las palabras exactas para expresar sus pensamientos.

Muchos signos sutiles pueden ser observados en niños con dislexia. Los niños pueden llegar a ser retirado y parecen estar deprimidos. Pueden comenzar a actuar, desviando la atención de sus dificultades de aprendizaje. Los problemas con la autoestima puede surgir, y las interacciones entre compañeros y hermanos pueden llegar a ser tensas.Estos niños pueden perder el interés en las actividades escolares y parecen estar desmotivados o perezoso. Los síntomas y signos emocionales son tan importantes como el académico y requieren la misma atención.

Video Acerca de la Dislexia

 

¿Qué hacen los padres si ven estos signos y síntomas?

Es importante consultar a su pediatra si le preocupa el desarrollo de su hijo. Además, la reunión con los maestros de su hijo es un paso importante hacia conseguir más respuestas.

Lo ideal sería que cada escuela tiene un equipo que se reúne regularmente para discutir los problemas de un niño en particular. Estos equipos están formados por el director, el maestro, y uno o una combinación de los siguientes en función de la dotación de personal de la escuela: psicólogo, enfermera, terapeuta del habla, especialista en lectura, y otros profesionales pertinentes. Un padresiempre debe ser incluido como parte de este equipo. Los equipos se conocen comúnmente como Equipos de Estudio de Niño, Equipos de Estudio de Alumnos, o Equipos de Apoyo Estudiantil. Cualquier padre o maestro que sospecha un problema de aprendizaje puede solicitar una reunión con el equipo para discutir el problema del niño. El padre puede solicitar esto incluso si el maestro siente que el niño está haciendo bien. A veces una decisión de probar que el niño se hará. El padre o maestro puede solicitar pruebas, pero no se puede hacer sin el permiso escrito de los padres.

Si el hijo asiste a una escuela privada que no cuenta con los profesionales adecuados para evaluar un problema de aprendizaje sospecha, debe ser remitido al sistema de escuelas públicas para su evaluación. Si la prueba no es satisfactoria a cabo en el sistema de escuelas públicas para estudiantes de escuelas públicas o privadas, el padre tendrá que localizar a los profesionales de salud apropiados para la evaluación. Una lista de recursos está dispuesto en la conclusión de este artículo.

Dado que las pruebas a veces puede ser estresante para los niños, especialmente si no están contentos con su rendimiento escolar, las estrategias alternativas suelen ser probado antes de la prueba que se hace. Una vez que el plan de evaluación ha sido discutido con el padre (s) y se han concedido el permiso, el equipo de la escuela completa la prueba y se reúne con el padre (s) para discutir los resultados de la prueba.

El plan de evaluación para cada niño depende de los problemas específicos que el niño está teniendo. Cada plan debe incluir pruebas en cinco áreas: cognición (inteligencia), el rendimiento académico, la comunicación, motor sensorial /, y la salud y de desarrollo. La prueba se llevará a cabo por los distintos miembros del equipo de la escuela o los profesionales consultados por los padres. Por lo general, el psicólogo escolar o clínico determina si el niño tiene dislexia. Puesto que hay diferentes formas de dislexia, como dificultades de aprendizaje en lectura, lenguaje escrito, o matemáticas, los diagnósticos psicólogo el tipo específico. Otra forma conocida como retraso en el lenguaje expresivo puede ser diagnosticada por un terapeuta del habla.

 ¿Cómo se diagnostica la dislexia?

La dislexia es un trastorno difícil de diagnosticar. Hay muchos factores que el psicólogo u otras revisiones profesionales de la salud para diagnosticar la discapacidad. El ensayo determina el nivel del niño lectura funcional y la compara con potencial de lectura, que es evaluada por un test de inteligencia. Todos los aspectos del proceso de lectura se examinan para determinar dónde se está produciendo la ruptura. La prueba evalúa también la forma de un niño recibe y procesa la información y lo que el niño hace con la información. Las pruebas determinan si un niño aprende mejor escuchando la información (auditiva), mirando a la información (visual), o hacer algo (kinestésico). También evalúan si un niño se comporta mejor cuando se les permite dar información (salida), por decir algo (oral), o haciendo algo con sus manos (táctil-kinestésico). Las pruebas también evaluar cómo todos estos sistemas sensoriales (modalidades) trabajar en conjunto con los demás.

Las pruebas administradas están estandarizados y se consideran altamente fiable. El niño no debe sentirse como si hubiera algo malo porque la prueba está ocurriendo. Muchas de las pruebas utilizan un formato de juego o de tipo rompecabezas que puede ayudar a que el niño se sienta más cómodo.Los niños deben recibir una buena noche de sueño antes de la prueba y tener un buen desayuno. Si la prueba se realiza en un ambiente escolar, el profesor puede preparar al niño hablando de la persona que va a venir a hacer un trabajo especial con el niño. Con los niños pequeños, el psicólogo puede visitar el aula de los niños antes de la prueba para que el niño esté familiarizado con él. Independientemente de si la prueba se hace en la escuela, el padre puede querer hablar con su hijo acerca de una nueva persona que viene a trabajar con ellos. Sin embargo, los padres no deben tratar de entrenar al niño acerca de la prueba. Se recomienda que los padres no estar presente durante la prueba.

Una batería estándar de pruebas pueden incluir, pero no se limita a, los siguientes:

  1. Escala de Inteligencia de Wechsler para niños-tercera edición (WISC-III)
  2. Batería de Evaluación de Kaufman para Niños (KABC)
  3. Stanford-Binet Escala de Inteligencia
  4. Batería de Woodcock-Johnson psicoeducativa
  5. Peabody Individual Achievement Tests-Revisada (PIAT)
  6. Wechsler, Examen de Desempeño Individual (WIAT)
  7. Kaufman, Pruebas de Rendimiento Escolar (KTEA)
  8. Bender Gestalt, Test de Percepción Visual Motor
  9. Prueba de Beery, desarrollo integración Visual-Motor
  10. Prueba de Percepción Visual motora
  11. Prueba de Visual Auditiva Digit Span (DAV)
  12. Prueba de Percepción Auditiva (TAPS)
  13. Prueba de Percepción Visual (TVPS)
  14. Expresivo con una Sola Palabra
  15. Prueba de Comprensión Auditiva del Lenguaje

¿Qué tipo de tratamiento está disponible para la dislexia?

Antes de iniciar el tratamiento, la evaluación debe hacerse para determinar el área específica del niño de la discapacidad.Aunque hay muchas teorías sobre el éxito del tratamiento de la dislexia, no existe una cura real para elloLa escuela desarrollará un plan con los padres para satisfacer las necesidades del niño. Si la escuela actual del niño no está preparado para hacer frente a esta condición, el niño tendrá que ser transferido a una escuela, si están disponibles en el área, que adecuadamente puede educar al niño disléxico. El plan puede ser implementado en un entorno de educación especial o en el salón de clase regular. Un plan de tratamiento adecuado se centrará en el fortalecimiento de las debilidades del niño, mientras que la utilización de los puntos fuertes. Un enfoque directo puede incluir un estudio sistemático de la fonética. Las técnicas diseñadas para ayudar a todos los sentidos trabajan juntos de manera eficiente también se puede utilizar. Los métodos específicos que requieren la lectura de un niño de oír, ver, por ejemplo, y hacer algo (multisensorial), tales como el Método Slingerland, el Método Orton-Gillingham, o leer del proyecto puede ser utilizado. Las computadoras son herramientas poderosas para estos niños y se deben utilizar tanto como sea posible. El niño debe ser enseñado compensación y habilidades de afrontamiento. Se debe prestar atención a las condiciones óptimas de aprendizaje y avenidas alternativas para el desempeño estudiantil.

Además de lo que la escuela tiene para ofrecer, hay opciones alternativas de tratamiento disponibles fuera del ámbito escolar. Aunque los tratamientos alternativos se recomienda con frecuencia, hay pocas investigaciones que apoyan la efectividad de estos tratamientos. Además, muchos de estos tratamientos son muy costosos, y puede que sea fácil para los padres frustrados de ser engañado por algo que es caro y suena atractivo.

Tal vez el aspecto más importante de cualquier plan de tratamiento es la actitud. El niño se verá influido por las actitudes de los adultos que lo rodean. La dislexia no debe convertirse en una excusa para un niño para evitar el trabajo escrito. Debido a las exigencias académicas de un niño con dislexia puede ser grande y el niño puede cansarse fácilmente, incrementa el trabajo debe ser roto en pedazos apropiados. Descansos frecuentes debe ser incorporado en la clase y los deberes. Refuerzo se debe dar a los esfuerzos, así como los logros. Alternativas a los tradicionales trabajos escritos deben ser explorados y utilizados. Los maestros están aprendiendo a entregar información a los estudiantes en una variedad de formas que no son sólo más interesante, pero muy útil para los estudiantes que aprenden mejor mediante diferentes técnicas. La tecnología interactiva está proporcionando interesantes maneras para que los estudiantes retroalimentación sobre lo que han aprendido, en contraste con la tradicional lápiz y papel tareas.

Dislexia. Resúmen

  • La dislexia es la dificultad para aprender a leer.
  • La dislexia puede estar relacionada con una lesión cerebral, hereditaria, o influencias hormonales.
  • Letra y reversiones de números son una señal de advertencia comunes de la dislexia.
  • El diagnóstico de la dislexia implica revisar el procesamiento del hijo de la información de ver, oír y participar en las actividades.
  • El tratamiento de la dislexia implica una planificación ideal entre el padre (s) y los profesores.

Estaremos ampliando sobre este tema tan importante en próximos artículos. Mientras tanto le recomiendo que se registre para descargar un e-book: “Guía de prevención para adultos” para tener buena salud, totalmente Gratis

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El Equipo Director de Enfermedad – De

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